再次上课时，范当生已与上次告状最厉害那人同进同出了。
我翻开了范当生与那人交上来的作业，果然一模一样。
许以蝇头小利便可倒戈相向，不是个立场坚定的主。
付志梁知晓我私下找了范当生并未生气。
他是个惜才至极的人，范当生在他眼里天赋异禀，是重点培养的好苗子。
在这点上付志梁同我眼光一致。
只是范当生把作业给人抄让付志梁很是担忧，付志梁属于广撒网式培养，不抛弃不放弃任何一个学生。
虽然他对范当生被人排挤的事是有耳闻并且心疼的，觉得给那些人点教训也好。
可抄作业超出了他接受的范畴。
所以课后，范当生与那名叫倪实坚的学生被一同留了堂。
“所以，你为什么要抄范当生的作业。”付志梁想当然地训问。
倪实坚低了头，老师总是理所当然地认为，当抄袭发生时必定是差生抄了优生的作业，从不回顾事情的真相。
“先生，”范当生主动道“是我抄的他。”
“你抄的他？”付志梁夸张地笑“你能抄他什么，姓名吗？”
倪实坚的脸涨红的发紫了，眼眶里转圈圈了一层水雾，却还倔强地挂着不肯流出。
我默默地又翻开了作业，仔细瞧了瞧，果然发现端倪。
范当生从不演算过程，他与我一样，心算出结果。所以每每交上来的作业只有最终答案，没有解题过程。
可这次他的作业上，一步一步地演算过程十分详尽地书写着，与倪实坚的解答过程一模一样。
我默默地推了推付志梁的胳膊，指了指范当生的解题。
付志梁张大了嘴，看看卷子又看看范当生，终于信了。
我看着范当生搂着倪实坚的肩膀出了门，倪实坚将头靠在范当生身上，哭的十分委屈。